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宁夏回族自治区文物管理委员会与中央美术学院美术史系组成联合调查组，对须弥山石窟进行了综合考察，将所有一百三十二个洞窟重新编号，并绘制了部分洞窟的实测图。不久，北京大学考古系研究生在宿白、马世长教授的带领下曾几度...
陈悦新
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/07/06391385691.html
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种子而来，潜藏在第七识，分别我见是后天因外来的杂染，潜藏在第六识，第六识又薰第七识，加深俱生我见，第七识又教授第六识，加深分别我见，所以若不修行，人就更固执，脾气就越来越大。第七识是遍计执识，他恒审恒...
杨云唐
修行|无我|解脱|我执|烦恼
http://www.fjdh.cn/article/2009/07/08074986048.html
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东。长乐隐退，笃志好学。元嘉十五年(438)，宋文帝召至京师，令开干馆于鸡笼山，聚徒百人教授。二十五年，帝复强征至京师，为筑招隐馆于钟山西岩下。次宗不入公门，每自华林园东门入延贤堂为：太子诸王讲经。是...
不详
|五明研究|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/07/15585786278.html
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，文风简洁流畅，便于读诵，所译往往「一言三复」，时人习诵者甚盛，对各宗派发展，助益颇大。
鸠摩罗什菩萨非常重视禅法的教授与禅籍翻译，摄取马鸣菩萨、鸠摩罗陀等家禅要，译出《坐禅三昧经》（又称《菩萨...
不详
|五明研究|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/07/15594086286.html
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试论魏晋南北朝寺院地主经济》, 《魏晋南北朝隋唐史》，2000（5）.
致 谢
这篇论文是在恩师王双怀教授指导下写作完成的。从论文选题、资料搜集、素材获取到写作、审稿、修改定稿，无不凝聚...
张宝生
|五明研究|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/07/15594586293.html
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经过唐代吐蕃王朝的统一，形成为藏族。羌藏之间的历史渊源关系，可能正如费孝通教授所说：“即使不把羌人作为藏族的主要来源，羌人在藏族形成过程中的作用也是无可怀疑的。”（费孝通主编《中华民族多元一体格局》，...
陈庆英
|五明研究|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/07/06230486331.html
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藏文文献整理与翻译
首先是金石碑刻和敦煌古藏文文书资料的整理工作取得了巨大的成就，在这一方面做出突出贡献的是王尧和陈践等教授。他们在前人和国外学者研究的基础上，合作翻译整理了《敦煌本吐蕃历史文书...
不详
|五明研究|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/07/06231886374.html
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世间的教授等知识分子不一定懂得这些法语术语，因为现量和比量唯一是佛教逻辑的特殊概念。但是实际上每一位科学家或文学家在他们的作品中也使用了一些推断或者亲眼所见，这些都是现量比量的另一种说法。见到一个果，...
索达吉堪布
解义慧剑|二谛|窍诀
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/08/13445986465.html
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本初佛与立体曼荼罗之一种重要研究
自日本高野山大学教授拇尾祥云
所著《理趣经之研究》中摘译
一 序
此宇宙之根源，各个生命之基本，无始无终之普门本体之金刚萨埵，即寻常称为普贤金刚或普贤法身等者也。但在第六会《金刚顶经》广本之《般若理趣经》等，则称之为最上根本佛(Paramadya—buddha)，在《文殊说名义经》(Namasamgiti)等，则称之为本初...
威音
|五明研究|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/07/06412386636.html
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“料”指量度，所谓“简”指简别。主要意思是按照人的不同“根器”或接受佛教教义的不同程度，而采取不同方法来教授。“四料简”包括“夺人不夺境”，即对我见重之人；夺境不夺人，即对法见重的人；人境俱夺，即对我...
李承贵
|五明研究|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/07/13493587056.html